如何建設校園文化？

怎樣建設校園文化我想是值得所有學校都應該、也都會去思考的一個問題，也是聚奇十年以來在校園文化建設業(yè)務方面不斷思考、總結的一個主題，希望能夠給所有學校在校園文化建設方面提供一些幫助。

引用武漢一學校校長的一句話：“學樣是傳遞文化和生長文化的地方，校園應處處浸潤著文化的氣息，文化應引領著學校的發(fā)展。”

校園文化包含哪些方面？

校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀；

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。

如何科學化運作校園文化？

縱觀其組成，說簡單非常簡單，但要想將其統(tǒng)籌配備、科學運轉還需要學校管理者的科學化管理。

一、物質文化建設：一所理想的學校，能夠使環(huán)境成為無聲的教育者，有一位著名的教育家曾提出：“讓學校的每一面墻壁都能說話。”

學校的教室內的墻壁布置要有班級文化，如：班級公約、班級格言、黑板報、紅花欄、展示欄等都應體現(xiàn)班級文化特色。

學校教室的外墻也要有藝術，如：懸掛名人名畫、懸掛老師、學生的書法、美術作品等。

學校的圍墻要有文化，可以是國學文化墻、體育運動文化墻、藝術墻等。

學校的花壇、花帶處也要有文化氣息，可以懸掛學生自創(chuàng)的溫馨提示語等。

凡此種種還有許多的角落：廁所、辦公室、功能室等，甚至于學校的角角落落，要讓每一處均體現(xiàn)文化氛圍；要讓學生在校園的每一個地方都要看到智慧的火花在閃爍，進而點燃自己的智慧之花。

二、精神文化建設：從某種意義上說，一個校長就是一所學校，一位好校長就是一所好學校。校長被稱為“圣園之魂”，一所學校只有具有了這樣的“魂”才能顯出勃勃生機。學校的校長應該結合學校的歷史發(fā)展，結合學校的傳統(tǒng)、學校的環(huán)境、同時結合時代精神，來思考校園文化的建設。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過：“校長領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”

標簽：校園文化、校園文化建設、校園物質文化建設

其次，讓教師與學生共同來討論，發(fā)揮教師和學生在校園文化建設里的主體作用。教師作為辛勤的園丁，需要不斷地學習，除了從書中獲得知識，還要在生活中不斷總結進步，與時俱進，也顯得尤其重要，人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己；同樣學生做為祖國的花朵，應該為學校帶來生機、活力、朝氣和希望，應時刻規(guī)范自己的行為舉止，為校園文化建設貢獻自己的一份力量。

三、俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”，一個學校如果沒有完善的規(guī)章制度來規(guī)范師生的行為，就不會形成好的校風、學風，也無法保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的，還必須加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說，制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。

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