校風(fēng)的重要性

校風(fēng)是學(xué)校的校園之魂，是校園精神的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍；也是一所學(xué)校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習(xí)慣等多種因素的綜合；校風(fēng)是一種無聲的命令，是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，是學(xué)校社會(huì)信譽(yù)的外在表現(xiàn)，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。

學(xué)校要想有良好的校風(fēng)，必須從以下幾個(gè)方面著手抓：

一.學(xué)風(fēng)：良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一個(gè)學(xué)校教育能否取得成功的關(guān)鍵所在。它是全體學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，是在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等表現(xiàn)。要建立良好的學(xué)風(fēng)，需要做到以下幾點(diǎn)：

1.一定要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)：首先要培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定“天生我材必有用”信念，掌握知識(shí)努力實(shí)踐，積極進(jìn)取成為和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人。

2.進(jìn)行理想信念教育：堅(jiān)持以人為本，做好學(xué)生政治思想導(dǎo)向。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀。不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望：把升旗儀式、班會(huì)、月專題教育做為學(xué)風(fēng)建設(shè)的常規(guī)活動(dòng)；把“五·四”青年節(jié)活動(dòng)、國慶節(jié)系列活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，軍訓(xùn)活動(dòng)等，學(xué)雷鋒活動(dòng)、祭掃烈士墓，做為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效載體；把家長會(huì)、家長學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)做為通向社會(huì)的橋梁，不斷豐富自我。

4.“請進(jìn)來”吸取社會(huì)資源完善自我：常年做到與公安、交警、法院、消防、文化局、關(guān)協(xié)等部門單位取得聯(lián)系，請名老同志進(jìn)校園。利用校園網(wǎng)、學(xué)校閉路電視、校園廣播這些宣傳機(jī)器，進(jìn)行安全、交通、法律及理想前途教育。

5.加強(qiáng)制度管理：制度文化建設(shè)是為了保障教育的有章、有序和有效開展，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化。

6.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)：物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的必要前提，是校園文化的硬件，是看得見，摸得著的東西。優(yōu)美的校園環(huán)境，象征理想和未來的雕塑、名人畫像、名人名言、人文箋言等。整個(gè)校園就是思想品德教育的大課堂，這些無聲的文字以獨(dú)特的內(nèi)涵影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，提升學(xué)生。

二.教風(fēng)：教風(fēng)是教師在教學(xué)實(shí)踐過程形成教育教學(xué)的特點(diǎn)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、知識(shí)技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。由此可見，要樹立良好的教風(fēng)必須做到以下幾點(diǎn)：

1.明確教風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)：教師要明確歷史賦于我們的光榮使命，積極踴躍投入教育教學(xué)、教育科研、教育管理之中。要熱愛教育、熱愛學(xué)生，成為具有高尚的師德風(fēng)范，豐富的文化知識(shí)，并深受學(xué)生及家長尊敬和同事認(rèn)可的優(yōu)秀教師。

2.廣泛開展師德建設(shè)系列活動(dòng)：建立師德考評機(jī)制，制定和落實(shí)考核評估體系和規(guī)章制度，常年堅(jiān)持開展“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”標(biāo)兵評選活動(dòng)。以由平時(shí)工作量化，年終考核，加之學(xué)生問卷，家長評議等工作環(huán)節(jié)，評選師德標(biāo)兵。通過弘揚(yáng)優(yōu)秀師德精神報(bào)告會(huì)，演講賽、征文等活動(dòng)，凈化教師心靈。

3.建立激勵(lì)機(jī)制：組織開展教學(xué)大練兵活動(dòng)，通教學(xué)競賽，教研成果評比，教學(xué)名師評選活動(dòng)，建立教學(xué)管理信息系統(tǒng)。嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度和教學(xué)事故認(rèn)定制度，建立教育教學(xué)督導(dǎo)體系。

4.強(qiáng)化日常工作管理：嚴(yán)守工作紀(jì)律，加強(qiáng)課堂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定和專業(yè)培養(yǎng)方案制定工作，認(rèn)真?zhèn)湔n和批閱學(xué)生作業(yè)，按質(zhì)按量完成課堂教學(xué)規(guī)定的任務(wù)，做一名合格的老師。

5.開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)：積極參與優(yōu)秀教師示范教學(xué)活動(dòng)，參與學(xué)校組織的課題研究和專業(yè)課教研活動(dòng)，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，努力爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

6.執(zhí)行和健全教師培訓(xùn)制度：通過傳、幫、帶和自我努力提高教學(xué)履職能力。做好每年寒暑假教師培訓(xùn)工作，在鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)加強(qiáng)政治思想、教師職業(yè)道德培訓(xùn)。

三.班風(fēng)：班級(jí)，是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生活動(dòng)的基本場所，是學(xué)生練就本領(lǐng)、學(xué)會(huì)生存、創(chuàng)造人生的平臺(tái)。班風(fēng)建設(shè)的成效如何，將影響到一所學(xué)校教育的成效，關(guān)系到學(xué)生個(gè)性化和社會(huì)化的廣度和深度。要抓好班風(fēng)建設(shè)：

1.要教師當(dāng)好表率發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭與監(jiān)督作用，通過潛移默化最終達(dá)到學(xué)生自我管理、自我約束、自我教育的目的；

2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生提供一個(gè)舒適、愉悅的學(xué)生生活環(huán)境；

3.建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的課外閱讀和課堂積極思考、積極回答問題的習(xí)慣；

4.開展健康向上的班級(jí)活動(dòng)，利用主題班會(huì)，弘揚(yáng)正氣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛、拾金不昧、助人為樂，為建設(shè)良好的班風(fēng)起到積極作用。

綜上所述，聚奇建議：要想建立良好的校風(fēng)、必須從教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面入手，深化校園文化的內(nèi)涵，彰顯校園精神文化的特征。豐富多彩的校園文化既能營造自主、平等、和諧的校園氣氛，創(chuàng)建全面發(fā)展的育人環(huán)境，又能開拓師生的視野，詮釋了學(xué)校發(fā)展的觀念和特色。

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